Im vorliegenden Material wird die Entwicklung der Sonnenforschung an ausgewählten Beispielen in Form einer komplexen Lernaufgabe für die Schüler zugänglich gemacht. Dabei finden sich Erkundungsaufträge, klassische Aufgaben, Aktivitäten, Anregungen für eigene Beobachtungen, Experimente, ein selbst zu bauendes Modell und längerfristige Forschungsaufträge. So werden verschiedene Kompetenzen entwickelt, der Schwerpunkt liegt im Bereich der Erkenntnisgewinnung – gerade die Erkenntnismethoden der Sonnenforschung sind der Schwerpunkt des Materials. Bei der Auswahl der Experimente, Beobachtungsaufgaben und beim Bau des Modells wurde darauf geachtet, dass entsprechende Materialien entweder in einer Physiksammlung zur Verfügung stehen oder leicht und preiswert beschafft werden können.

Im vorliegenden Material wird ein Streifzug durch die Geschichte der Erforschung der Sonne unternommen. Dabei wird die Entwicklung der Sonnenforschung an ausgewählten Beispielen in Form einer komplexen Lernaufgabe für die Schüler zugänglich gemacht. In der Aufgabe finden sich Erkundungsaufträge, klassische Aufgaben, Aktivitäten, Anregungen für eigene Beobachtungen, Experimente, ein selbst zu bauendes Modell und längerfristige Forschungsaufträge. So werden verschiedene Kompetenzen entwickelt, der Schwerpunkt liegt im Bereich der Erkenntnisgewinnung – gerade die Erkenntnismethoden der Sonnenforschung sind der Schwerpunkt des Materials. Bei der Auswahl der Experimente, Beobachtungsaufgaben und beim Bau des Modells wurde darauf geachtet, dass entsprechende Materialien entweder in einer Physiksammlung zur Verfügung stehen oder leicht und preiswert beschafft werden können. Grundsätzlich sollte im Zusammenhang mit allen praktischen Sonnenbeobachtungen eine Belehrung bezüglich der Gefahren erfolgen. Beobachtungen, Experimente und Modelle spielen bei der Umsetzung astronomischer Inhalte in der Schule eine grundlegende Rolle. Das Beobachten als grundlegende Erkenntnismethode der Astronomie kann nur praxisnah vermittelt werden, wenn es im Rahmen des Unterrichtes auch umgesetzt wird. Dabei kommt dem Thema Sonne eine besondere Bedeutung zu, denn Sonnenbeobachtung lässt sich organisatorisch am besten umsetzen. Darüber hinaus bietet die Sonne thematisch sehr viele Bezüge z. B. zum Physik-, Astronomie-, Erdkunde- und Mathematikunterricht und ist damit ein motivierender Kontext mit großer Reichweite. Es handelt sich also um ein Thema, das sehr gut geeignet ist, auf der einen Seite Wissenschaftsgeschichte zu vermitteln und zum anderen die Entwicklung der immer komplexer werdenden astronomischen Erkenntnismethoden theoretisch und praktisch nachzuvollziehen.

• Zentrales WIS-Dokument OS 8/2013 (PDF file 2.42 MB)