Kratererzeugung im Klassenraum
In dem Beitrag werden Möglichkeiten aufgezeigt, mit einfachen Mitteln Krater zu erzeugen und die auf diese Weise erzeugten Landschaftsformen zu kartographieren. Desweiteren wird ein Blick auf die Vergangenheit der Mondoberfläche geworfen.
Schon mit einer kleinen, frei hinter den Teleskopauszug gehaltenen Digitalkamera gelingen vergleichsweise spektakuläre Aufnahmen der Mondoberfläche, wie die nebenstehende Photographie der lunaren Südwestregion zwischen dem länglichen Kratersystem Schiller und dem südlichen Teil des Mare Humorum illustriert. Die Faszination, die von solchen Aufnahmen ausgeht, wirft die Frage auf, wie solch schroffe Landschaften entstanden sind. In dem folgenden Artikel werden Möglichkeiten aufgezeigt, die Entstehung und Entwicklung der Oberfläche von Himmelskörpern und deren systematische Kartographierung nachzuvollziehen. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf den Erdmond gelegt. Dazu werden Beispiele für einfache Freihandexperimente vorgestellt. Außerdem hängt eine Reihe von Arbeitsblättern an, mit deren Hilfe man sich dem Thema auch theoretisch nähern kann. Abgerundet wird der Artikel durch Vorschläge, wie das Thema mit weiterführenden Materialien aus der Literatur und dem Internet vertieft werden kann.
Please see our terms of useAutoren: Dirk Brockmann-Behnsen
Ähnliche Glossarbegriffe: Krater
Kategorien: Sonnensystem Age Range: 14-16 , 16-19 Bildungsniveau: Secondary Origin: Wissenschaft in die Schulen Resources:
- Zentrales WIS-Dokument MS/OS 04/2013 (PDF file 1.24 MB)
- Warum gibt es so wenige Krater auf Titan?



